Вы здесь
Шесть лет! Пора в школу?
В жизни каждого человека имеются периоды или события, когда здоровье подвергается серьезной проверке на прочность. Таким испытанием для любого ребенка является поступление в школу. И тут перед родителями встает вопрос: в каком возрасте отправлять малыша в поход за знаниями?
По своему психическому развитию шестилетний ребенок еще не способен длительно сосредотачивается на изучении одного предмета. А высокая двигательная активность мешает сохранять необходимую рабочую позу.
Ему требуется смена занятий через 20-25 минут и перерыв не менее 10 минут для подвижной деятельности, снимающей умственное напряжение. В обычной школе такие условия не предусмотрены. Неокрепшие мышцы не в состоянии удержать позвоночник в правильном положении во время урока, и, вынужденный проводить продолжительное время за неудобной партой, первоклассник подвергается развитию сколиоза.
У шестилетнего ребенка мелкие движения пальцев рук и кистей еще недостаточно отработаны и координированы, значит, он с трудом будет овладевать навыками письма (если малыш пишет печатными буквами, не факт, что его мелкая моторика готова к воспроизведению тех элементов, которые предусмотрены в возрасте 7 лет – а именно к этому возрасту окончательно «созревает» мелкая моторика кисти и пальчиков). Бесполезно ругать и наказывать его за каракули в прописях и тетрадях, он не виноват. Для рисования и письма необходимо соответствующее развитие мелких мышц пальцев и кистей, которого шестилетний ребенок еще не достиг. У него еще сохраняется полученная от рождения физиологическая дальнозоркость, поэтому, работая с букварем и прописями, он напрягает глазные мышцы и рискует закончить школу близоруким.
Плюс еще важный момент: развитый ребенок и готовый к школе ребенок – это не одно и то же. Многие родители считают, что если их ребенок научился читать и считать, то его пора отдавать в школу. В литературе описаны случаи формирования навыков чтения у детей в возрасте двух с половиной и трех лет. Однако, это не означает, что в столь раннем возрасте дети готовы к систематическому организованному обучению в школе. Умения читать, писать, считать являются лишь проявлениями или признаками умственного развития ребятишек, то, чему ребенка обучили. Интеллектуальное же развитие – это некий умственный потенциал, способность ребенка к самодвижению, к самостоятельному обучению, к решению проблемных задач. Например, задач по адаптации в новом коллективе и к требованиям посторонних, но значимых взрослых; задач по упорной и самостоятельной работе над чем-то трудным и требующим усилий.
Существуют методики определения так называемой «школьной зрелости», согласно которым в баллах оценивается готовность ребенка к школьному обучению. Если вы сомневаетесь в его силах и подготовленности, сходите на консультацию к детскому психологу и проверьте потенциал своего чада. Если по вашим ощущениям и согласно заключению психолога ребенок к школе готов – нет причин не пойти туда в шестилетнем возрасте. Но если нет – стоит все же подождать, пока организм окрепнет и наберется сил, а нервная система созреет.
Следует учесть и противопоказания, наличие которых могут помешать успешной учебе ребенка в школе. При их появлении лучше отложить поступление в первый класс на один год, если ребенку еще не исполнилось семи лет.
- Если вы предпочли привилегированную школу или гимназию, то есть вероятность того, что они далеко находятся от вашего места жительства, поэтому ребенка придется возить, тратя на это достаточно много времени. Программы в них усложнены, значит, к высоким нагрузкам добавится физическая усталость. Ранний утренний подъем и отсутствие дневного сна делают ребенка раздражительным, плаксивым, сонливым на уроках и возбужденным к вечеру, когда пора спать, а «в него словно бес вселился». Так развиваются неврозы, требующие помощи психоневролога. К семи же годам выносливость организма существенно повышается.
- Низкий уровень готовности к обучению, особенно мотивационной, также входит в группу психологических противопоказаний. Ребенок еще не наигрался, у него не появилась тяга к теоретическим знаниям. Атмосфера суровой дисциплины и ежедневных учебных занятий будет тяжела для малыша. Время, проведенное детьми в стенах школы, будет восприниматься им как вычеркнутое из жизни, украденное у беззаботного детства.
- Не правы и те родители, что, находясь на грани развода, разъезда с родственниками или, переживая не лучшие времена своей жизни, стремятся поскорее отдать ребенка в школу. Они полагают, что тем самым отвлекут шестилетних сыновей и дочерей от неприятных проблем дома. Подобное решение не меняет ситуацию, а лишь создает дополнительные трудности для маленьких учеников.
- Есть и медицинские противопоказания: различные психические и соматические заболевания, недавно перенесенные травмы головного мозга и позвоночника. Как бы хорошо ни был подготовлен малыш к школе, учебный режим потребует от него напряжения умственных и физических сил, что может привести к осложнениям. За год ситуация значительно изменится в лучшую сторону, да и в целом ребенок окрепнет. Иммунная система шестилетки еще совсем незрелая, лимфоидная ткань носоглотки и пищеварительного тракта не в состоянии защитить ребенка от новых патогенных возбудителей, встреча с которыми неизбежна в новом коллективе. Еще двадцать лет назад медики и педагоги активно приглашали шестилетних детей «первый раз в первый класс», но оказалось, что заболеваемость у шестилеток в несколько раз выше, чем у детей, приступивших к учебе в семь лет. А к концу начальной школы количество хронических заболеваний легких, пищеварительного тракта, опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы у детей, начавших посещать школу с шести лет, возросло в несколько раз.
Шестилетками считаются дети, достигшие возраста от пяти с половиной до шести с половиной лет. Их обучение ведется столь же интенсивно, как и обучение семилеток. Родители мальчиков иногда стремятся пораньше отдать их в школу, чтобы сэкономить время, которое может потребоваться их сыновьям для второй попытки поступления в ВУЗ до момента призыва в армию. Сказанное выше объясняет, почему их расчеты не верны.
Детки же, которые, по расхожему мнению, перегуливают год, то есть идут в первый класс, когда им уже исполнилось семь с половиной лет, по наблюдениям педагогов и психологов, лучше адаптируются, чаще занимают среди сверстников лидирующее положение. Этот лишний год не означает, конечно, что ребенок станет отличником, но создает для него определенный «запас прочности», - гарантию стабильности его успехов и базу для дальнейшего развития.
Как правило (без натяжек и без учета родительских амбиций, искажающих картину), реально к обучению с 6 лет готовы не более 10% детишек. Остальным все же лучше идти в школу в традиционное время, какие бы резоны не приходили на ум родителям, потому что от успешности адаптации к школе зависит очень и очень многое: ощущение успешности своей личности у самого ребенка, его самооценка, причисления себя к «удачливым» или же к «неудачникам».
Уважаемые родители, прежде чем отправить ребенка за знаниями объективно оцените его способности и возможности!
Бугаёва Е.В.
